公共基础课高质量发展专项调研活动如期举行

发布日期: 2025/04/28 00:00 点击量: 1384

‍4月27日下午，党委委员、副校长屈中正就公共基础课高质量发展问题在体育馆四楼会议集中召开专题调研会议，教务处副处长邓阿琴，公共基础课部、马克思主义学院的相关教学管理人员、各教研室主任、副主任以及部分教师代表参加，公共基础课部主任谭小雄主持。

会议听取了谭小雄对部门近期开展的主要工作，以及推进“产教融合”，《大学英语》理实一体化教学改革和推进“五金”建设的今后打算等情况的汇报；以及各教研室主任着重围绕集体备课、集中研讨、师资配备、团队作战等问题逐一发言、陈述事实、发表看法、提出意见与建议。

屈中正指出，公共基础课是“塑造人、完全人格”的“先导”课程，在各专业人才培养方案中占1/4课时，旨在培养学生的精神道德品质和锤炼学生思维能力、交往能力、语言表达能力等职业核心能力。而这些素质能力则是学生就业谋职的“敲门砖”。因此，我们要深刻认识到公共基础课在学校人才培养中的重要地位与作用。

屈中正强调，各教研室要充分调动教师的积极性、主动性和创造性，发挥团队力量，切实做好学情调研，按照第五次教学例会提出的关于“人培”公共基础课课程设置要求，集中研讨、责任到人，做好相应工作。要坚持“走出去”原则，加强教师业务培训，提升教师教学技能与水平。公共基础课要与专业人才培养质量深入融合发展，积极探索公共课“产教融合”“跨界融合”“课专融合”的实现途径，切实实现“学而有用”。

屈中正要求，每个教师要克服“躺平”思想，积极参加教研教改、课题研究、课程建设等教学、科研活动，做一个勤奋耕耘者。要认真创新教法改革，将心理学、教育学、逻辑学运用于教学改革实践中，积极探索分层教学模式，坚持任务导向，以教师为主导、学生为主体，通过项目式、案例式、模块化等教法，做到师生互动、生生互动、团队互动，引导学生自主学习、自主思考、自主答题，调动学生的学习积极性。要认真学习AI技术，自觉运用deep seek、kimi等大语言模型挖掘教学资源素材与实践案例，更好地服务于我们的教学与科研，提高我们的教学效果。要坚持团队作战，集体备课、共同研讨、共同产出、共享成果。