公共基础课部各教研室外出调研 汇总报告

发布日期: 2021/05/28 00:00 点击量: 2570

‍公共基础课部各教研室外出调研

汇总报告

公共基础课部结合本部门教学实际及差旅费的使用状况，为了更好地了解其它各高职院校在公共课教学中如何与专业课教学融合、如何纳入素质教育、如何解决基础课教学中的课堂不良行为、如何提高技能比赛中参与程度、如何实现信息化教学手段的应用以及公共基础课的课时分配、教学方法和教学手段改革等方面的情况，我部组织五个教研室、分四批次对全省十二个高职院校进行了调研学习，虽然时间短，且是暑期，被考察的学院没有学生的课堂学习环节，但还是掌握了不少信息、学到了不少东西，现将调研情况汇报如下。

一、公共课师资队伍建设始终是第一要点

我们走访的多所高职院校，在公共课师资队伍建设方面都非常重视，以湖南工业职院为例：2014年至2016年共引进公共课教师6名，为了让这些教师尽快地融入教学，制定了严格的听评课制度，新教师听课计算工作量，并采用“双指导教师”，指导教师每年需完成对新教师的听课任务，否则，不能享受补贴。对新教师的课堂监管是一项重要的内容，许多学院的做法是加强教学督查力度，重点督查新教师的课堂教学行为和教学文件的准备情况。宽松结合、严中有爱，学院对新进教师的关心和扶持政策也很到位，部分高职院校为新进的优秀教师提供了工作补贴，有些学院还提供了新秀工作室，尽快的促进其成为教学能手。

二、公共课教学方法、手段和管理的改革是教学的重点

与我们学院的情况类似，多数高职院校都存在公共课学时不足、教学组织难度大、学生厌学情况严重，针对这种状况，教学方法与教学手段的改革是公共课教学的重点工作。

2013年湖南民政职院英语教研室就推行了英语教学新措施的改革试点，旨在强化学生英语应用能力，以赛促学、以赛促教，教-学-赛相结合，全院英语赛事很多，如英语演讲比赛、英语口语比赛、英语写作比赛、英语风采大赛。相关的学生社团也很多，如英爱社、英语角、翻译协会等。

湖南铁路职院数学教研室提出了用数学知识解决专业问题的教学思路，数学是工程技术类专业重要的基础课，他们鼓励学生在专业学习中关注数学的运用，自己编写教材，教学内容与以往基础数学教材相比较有很多修改。他们举办了多次数学建模比赛，推荐多名学生参加全国数学建模比赛，并获得较好的成绩。

湖南化工职院的化学类课程教学侧重学生动手能力的培养。实训一体、学做结合，我们参观了几个实验室，发现我们在这方面的差距很大，仪器设备的数量上不能比，如气相色谱仪有10余台，我们仅有一台可用，原子吸收光度计有5台，我们也只有一台；设备环境上不能比，精密仪器室条件优越，空调、除湿机、除尘器、地面桌面材料都符合仪器所需要的环境要求；人员培训上不能比，仪器设备的操作员每年都可以外出培训一次，这些操作员大多数具备操作工资格证书，而我院没有这样的规定；仪器维护保养上不能比，化工职院有专门的维护维修人员，小问题自己解决，大问题联系厂家，维修经费及时到位。

湖南大众传媒职院在语文教学改革中力度较大，所有专业都开设了语文（我院已经砍掉多年）和应用文写作两门课，教学内容进行了认真选取，更重要的是他们把语文教学融入到对学生进行中国传统文化的熏陶，与思想政治理论课形成左膀右臂的态势，对学生道德情操、价值观念、人格修养和审美观的培养都起到了重要的作用。他们还经常举办激情演讲、议题辩论、诗歌朗诵、散文阅读等活动，激励学生对语文的热爱。

湖南工业职业技术学院的计算机基础教学和机房建设可以说特色明显，理实一体化的机房布局让我们耳目一新，强大的多媒体制作中心为全院教师提供了雄厚的多媒体技术支持，由于是暑假期间，我们并没有看到学生在机房中学习，相反看到很多教师在利用机房教学资源为自己服务，“开放”机房是一种特点，机房数据库与图书馆数据库相连接，机房不仅仅是学生学习的地方，也成了教师获得教学资源的场合。工业职院的学生计算机一级过级率高于全省平均水平很多，我们向计算机基础教研室的王汉英主任了解情况，他们不仅重视课堂教学，也重视过级培训，2016年就有1200多学生参加了培训。

三、公共课信息化教学手段的应用是教学的突破点

教学管理信息化、教学手段信息化和教学评价信息化是教育教学信息化的三大关键内容。在这次调研中，我们也非常关注其他高职院校在公共基础课教学中运用信息化教学的水平，寻找我们的学习“热点”。调研后感觉到所有院校都非常重视信息技术在教学中的应用，而且层次很高。

湖南物流职业技术学院将信息化教学手段应用到课程教学的各个环节，课堂教学中简单的PPT已经不是媒体的主流，声图视的结合引导大量新型媒体制作软件的使用，每年举办2次制作培训，教师动手制作媒体的热情很高，数学教研室的肖玉彩老师为我们展示了物流拓扑学原理的多媒体制作视频，非常形象地说明了数学拓扑学知识在物流上的应用，对学生的助学作用非常明显。

手机是学生必不可少的通讯工具，同时，它又是最普及的媒体设备，“玩手机”也是课堂教学中最常见的违纪行为，尤其是公共基础课教学，如何引导学生正确对待手机、把手机的媒体功能用于学习上，是教师必须思考的问题，在一定程度上，甚至关系到课堂教学的成败，在考察各高职院校基础课教学课堂管理情况时，都反映出这一问题的普遍性，有些学院在英语教学中尝试利用手机作为视听设备、在考试中利用手机作为考试平台、利用手机的数学函数和动画功能用于数学形象化教学、利用手机的阅读功能用于语文和写作教学，同时，某些高职学校还开发了手机APP学习软件，丰富了手机的学习内容、拓展了手机在教学上应用。

对教师进行信息化教学手段的应用培训是各个学校都非常重视的工作，许多高职院校都建立了提升教师信息化教学能力的培训体系，或利用暑期时间集中培训，或利用教研活动进行相互交流学习，做到培训途径多样化、培训内容实用化、培训运用实战化，同时也非常重视派教师出去进行信息化培训。湖南城建职业技术学院基础课部把教学信息化作为教师的必修课，每个月必须组织一次以教研室为单位的信息化教学交流。湖南工艺美术职业技术学院重视派教师外出培训学习和技术交流，2016年8人次参加了中国职业教育委员会教学改革研究中心组织的信息化教学培训，2017年公共课教学部副主任洪华平带领10余名基础课教师参加湖南省高等职业院校教师信息化教学能力提升培训班学习。为了检验教师在课堂教学中运用教学手段的能力，所考察的学院每年都组织数次信息化教学比武，形式多样、针对性强，许多做法值得我们借鉴。

这次调研的时间很短，收集到的信息也很有限，从一撇观全面，可以得出的结论是：我院公共基础课改革力度还不大、信息化教学水平和应用能力还有待提高、教师的课堂教学管控能力还不够强，我们有自己的优点，如推进公共课与专业教学的融合、鼓励教师参加各级技能比武等，但也不能忽视自己存在的缺点，只有不断地改革、改进才能实现教学质量的新突破。最后感谢学院领导为我们部门教师提供了一次暑期考察学习机会。